Metoda ONE BRAIN dla dzieci: Wsparcie rozwoju i emocji

Metoda ONE BRAIN jest doskonale przystosowana do pracy z dziećmi. Test mięśniowy to przyjazny i taktowny sposób komunikacji, szczególnie gdy – tak jak w przypadku dzieci – nie wszystko można wyrazić słowami. Informacja zwrotna z ciała i odpowiednio dobrane korekcje pozwalają udrożnić blokady neurologiczne, a tym samym wzmacniają współpracę między obiema półkulami mózgowymi. Zrównoważony przepływ energii pomaga w rozładowaniu napięć i buduje podstawy do stworzenia pozytywnego obrazu siebie oraz wzmacnia poczucie wartości w przyszłości.

Źródło problemów oraz zaburzeń można zidentyfikować nawet dla bardzo małych dzieci i niemowląt, które nie mają ostatecznie wykształconych mięśni (potrzebnych do prawidłowego wykonania testu mięśniowego). W takim przypadku pracuje się przy udziale i pomocy rodzica lub opiekuna. Dla każdego dziecka profil terapii jest ustalany indywidualnie, na podstawie przeprowadzonego wywiadu oraz wstępnej diagnozy.

Warto podkreślić, że metoda ONE BRAIN nie służy dopasowywaniu dziecka do ram systemu. To proces pracy z ciałem i układem nerwowym, który pomaga dziecku odzyskać kontakt z własną siłą, zdolnością uczenia się i regulacji emocji.

Zakres działania metody ONE BRAIN dla dzieci:

1. Trudności w nauce i rozwoju poznawczym

• Trudności w uczeniu się: (dysleksja, dysgrafia, dysortografia, dyskalkulia (np. kaligrafia, brzydkie pismo, tabliczka mnożenia, zapamiętywanie cyfr, działania na liczbach)
• Poprawa funkcjonowania poznawczego: kłopoty z pamięcią lub/i koncentracją uwagi
• Pamięć długo i krótkotrwała
• Spostrzeganie wzrokowe: umiejętność różnicowania i rozumienia symboli
• Proces myślenia: umiejętność formułowania myśli, myślenie abstrakcyjne
• Wymowa oraz zdolność poprawnego formowania myśli
• Jąkanie się

2.  Koncentracja i koordynacja

• Zdolność skupienia uwagi u dzieci nadpobudliwych psycho-ruchowo
• Koordynacja ruchowa i wzrokowo-ruchowa, lateralizacja

3. Emocje i zachowanie

• Agresja, napady złości, gdy dziecko „nie słucha” i „jest niegrzeczne”
• Nieśmiałość i wycofanie w relacjach z innymi
• Niska samoocena, niepewność, lęk przed porażką, postawa „nie umiem”
• Lęki, fobie, płacz bez konkretnej przyczyny

4. Relacje społeczne i komunikacja

• Interakcje społeczne: rodzina, przyjaciele, nauczyciele – w domu, przedszkolu i szkole.
• Umiejętność adekwatnego komunikowania się ze sobą i otoczeniem
• Pełniejsze rozumienie sytuacji społecznych i rozwiązywanie problemów (dom, przedszkole i szkoła)
• Wsparcie dla nastolatków w radzeniu sobie z presją rówieśniczą, stresem egzaminacyjnym i poszukiwaniem własnej tożsamości

5. Zdrowie i psychosomatyka

• Problemy ze snem, nocne moczenie
• Alergie, nietolerancje pokarmowe

Dlaczego blokady utrudniają dziecku rozwój

Wszyscy przyszliśmy na świat wyposażeni w niezwykły system: ciało, umysł i ducha, które pozwalają nam rozwijać się i z ciekawością poznawać otaczający nas świat. Kiedy jednak na naszej drodze pojawią się stresogenne bodźce, tworzą się blokady, które ten proces hamują.

Dzieci same w sobie bardzo lubią się uczyć. Z pełnym zaangażowaniem, wszystkimi zmysłami wchłaniają to, co się wokół nich dzieje. Są ciekawe świata i naturalnie pojawia się u nich potrzeba rozwoju. Ich główki pełne są niezwykłych pomysłów na życie i dążą to tego, by działać na swój własny, oryginalny sposób.

Presja dorosłych, a „biokomputer” dziecka

Jednakże my dorośli, w pośpiechu dnia codziennego i momentami zniecierpliwieni, bezwzględnie narzucamy dziecku nasze własne myślenie, gdzie często nie ma miejsca na pomyłki czy indywidualny sposób zmierzenia się z wyzwaniem. Jako autorytet, który dziecko traktuje z największą świętością, chcemy „naprawić” je, by pasowało do naszego systemu przekonań (który my też w większości odziedziczyliśmy po przodkach).

Mały człowiek, zawstydzony swoją niezgrabnością, nieraz wyśmiany, gdy nie wykonał czegoś „poprawnie i wystarczająco szybko”, nabiera przekonania, że jest „głupi i niezdarny”, że „nie jest nic wart, bo nie jest doskonały”. Takie oprogramowanie pokutuje potem przez całe życie, wpływając na sposób myślenia, reagowania i postrzegania siebie w otaczającym świecie. W wieku sześciu lat nasz wewnętrzny „biokomputer” jest już w pełni wyposażony w około sześć tysięcy „programów”, które ograniczają nasze zachowania i postawy życiowe. Niestety, w większości te „programy” są dla nas niszczące.

Wyzwania wieku przedszkolnego i szkolnego

Dziecko w wieku przedszkolnym zazwyczaj przekonało się już, że aby być chcianym i akceptowanym, nie może być w pełni sobą, jeśli nie chce narazić się na krytykę. Nierzadko sfrustrowane niemożnością podołania kolejnym wyzwaniom, nadal usilnie stara się dostosować do nowych sytuacji. A gdy dodamy do tego bolesne uczucie rozłąki z domem, podświadomy negatywny program na przyszłość jest już gotowy.

Ruch to myślenie: Brak równowagi półkul mózgowych

Pomimo wielu zmian, prowadzących w dobrym kierunku, nasz system edukacji wciąż w dużej mierze opiera się na modelu logicznej i dominującej lewej półkuli. Od dzieci wymaga się, by siedziały nieruchomo w ławce, a tymczasem budowa małych ciałek zakłada, że czują się dobrze i myślą twórczo, gdy są w ruchu. Krótkie nóżki i długi tułów – by myśleć muszą się ruszać!

Dzieci, których rozwój przebiega w sposób naturalny i nieskrępowany, ćwiczą obie półkule jednocześnie. Brak równowagi między pracą obu półkul mózgowych prowadzi do rozmaitych zakłóceń. Najczęściej zauważamy dopiero problemy z nauką, ale one często wyrosły już na wcześniejszym gruncie nieumiejętności wyrażania własnych emocji i zaspokajania dziecięcych potrzeb.

Odzyskanie dziecięcej harmonii z ONE BRAIN

Na dziecięcą równowagę psychiczną wpływa również poczucie bezpieczeństwa i akceptacji, które odnajdą, bądź nie, w rodzinie. Dodatkowo, dorosłe życie pod presją obciąża dzieci i generuje u nich stres. My dorośli, zajęci codziennością zapominamy, że dziecko jest bardzo wrażliwe emocjonalnie, nieświadomie „wszystko bierze na siebie” i za wszystko chce czuć się odpowiedzialne. Na stresy dorosłych szybko odpowie spadkiem samooceny, problemami w nauce, zaburzeniami zachowania, lękiem lub agresją.

Odblokowanie metodą ONE BRAIN dla dzieci ma na celu:

• rozładować napięcie, zrównoważyć i zharmonizować przepływ energii,
• pomóc w odzyskaniu zdrowej pewności siebie
• wzmocnić poczucie własnej wartości,
• pozwolić w pełni korzystać z wewnętrznego wachlarza dziecięcych możliwości.

Bezpieczna przestrzeń dla Twojego dziecka

Od lat pracuję z dziećmi, łącząc precyzję kinezjologii z empatią oraz głębokim zrozumieniem ich unikalnego świata. Wiem, jak ważne jest zaufanie, dlatego każde spotkanie odbywa się w atmosferze zabawy i pełnego bezpieczeństwa. Podczas pracy wykorzystuję delikatny nacisk na przedramię dziecka, co pozwala nam w delikatny sposób „zapytać” ciało o źródło stresu i precyzyjnie zlokalizować blokadę.

W przypadku młodszych dzieci rodzic jest zawsze obecny, stanowiąc dla swojej pociechy bezpieczną bazę i wsparcie.

Inaczej bywa z nastolatkami – na tym etapie rozwoju potrzeba prywatności jest naturalna, dlatego niektórzy młodzi ludzie wolą pracować indywidualnie, podczas gdy rodzic czeka w pobliżu. Zawsze szanuję te preferencje, ponieważ poczucie swobody dziecka jest fundamentem skutecznego odblokowania.

Więcej o pracy z dziećmi: O metodzie Brain Gym